Come si promuovono gli errori di ortografia dei presidi. Chiediamolo agli esperti….

di STEFANIA PIAZZO

Passi una svista, ne passino anche due, ma se l’incipit del tema d’esame per diventare preside, anzi, oggi si dice dirigente scolastico, è l’esordire con uno strabiliante “conoscienze”…. che, si badi bene, cancella il sottostante “conoscenze”, giusto perché era considerato un errore non scriverlo con la “I”… e se poi si va avanti con perle come “il dirigente che scandesce i tempi” o “lo zoccolo dei saperi”, per fare slalom a seguire tra “soprattuto” a “sopratutto” perché così non si fa torto prima o dopo alla doppia T…, e nel dubbio si provano entrambe… insomma, se l’efficienza si scrive “efficenza” perché così è se vi pare al concorso per dirigenti scolastici in Lombardia, forse qualche domanda è lecita. Forse troppi compiti da ricorreggere producono stress?

(vedi anche: http://www.lindipendenzanuova.com/speriamo-che-me-la-cavo-sucessivi-somersa-necesita-conoscienza-efficenza-i-temi-indecenti-dei-presidi-promossi-in-lombardia/)

Non stiamo a ripercorrere l’odissea di uno dei più discussi concorsi pubblici degli ultimi tempi, iniziato nel 2011 e terminato nel 2013 con una seconda correzione sui medesimi compiti scritti due anni prima, a causa di un ricorso che ha portato alla rilettura degli elaborati ma questa volta da parte di una nuova commissione d’esame.

Certo è che se il professore che ha scritto questo mirabile componimento da “zoccolo dei saperi” è stato promosso, evidentemente una ragione ci sarà. Gli errori non contano. Conta altro: il merito, naturalmente. Eppure, nel rileggere tutto d’un fiato il componimento, altre domande sorgono spontanee quando non si trovano le correlazioni tra soggetto e verbo, almeno per capire come mai un plurale si debba per forza coniugare al singolare. Misteri. Come la sfilza amletica di dubbi sulle doppie o gli svarioni dell’altro componimento campione…: “sucessivi… matera… Europera, improvisamente, somersa, necesità, posiamo, dellinate, programa, excursu storiche, scolastice, burocaticamente, finaziario, sigole, quadi, indirizo, cuturale, programazione…”.

E chiediamo allora se questo basti per raggiungere la sufficienza e dirigere un istituto scolastico, i suoi alunni, i suoi docenti…

Qualcuno ci può illuminare?

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